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Projet parc: 5eme séance

Présentation du parc naturel régional et repérage dans le village

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10.jpgPour cette 5eme séance de notre projet, Sandrine nous a parlé du parc National Régional des Pyrénées Orientales

Le Parc naturel régional des Pyrénées catalanes fait frontière avec l’Espagne et l’Andorre sur la ligne des crêtes pyrénéennes, au cœur de l’aire culturelle catalane.

Territoire de montagne s’étendant sur plus de 139 000 hectares, les Pyrénées catalanes offrent une 11.jpgdiversité écologique unique de 300 à près de 3 000 m d’altitude. Bordé de massifs comme le Carlit, le Puigmal ou le Canigou, le Parc naturel régional possède un climat montagnard sous influence méditerranéenne.

12.jpgIl fonctionne dans le souci d’une large concertation avec les partenaires locaux grâce à des commissions thématiques composées d’élus et de membres du Conseil de développement durable (associations, partenaires socio-économiques, organismes publics). Tous participent à la définition et la mise en œuvre du programme d’actions du Parc.

Etagé de 300 m à 3 000 m d’altitude, le territoire est remarquable par la diversité des paysages, des milieux, de la faune et de la flore qui le compose.14.jpg

La présence de 7 réserves naturelles, 5 sites naturels classés et 7 sites Natura 2000 sont autant d’indicateurs d’une biodiversité exceptionnelle.

Lancé en 2007-2008, ce dispositif « objectif découvertes », est un dispositif d’éducation à l’environnement et au développement durable qui s’adresse aux enseignants du primaire.  Le Parc apporte une aide technique et financière à hauteur de 85 %  à un projet décidé et écrit par l’enseignant, avec le soutien du Département des Pyrénées-Orientales et de la Région Occitanie.

15.jpgAu final, le projet prend la forme de 6 ou 8 demi-journées. Le contenu mêle savoirs théoriques et apprentissages sensoriels par l’observation et l’expérimentation. Le thème fait écho au projet éducatif de l’école et aux missions du Parc. Les activités sont animées par des professionnels en lien avec les enseignants. Elles se construisent autour du « faire ensemble » et du questionnement des élèves.16.jpg

Dans notre cas, notre projet à pour but la réalisation d’un parcours d’orientation dans le village de Dorres construit par les élèves à partir du patrimoine bâti du village. Nous faisons ce travail avec Sandrine Bienfait qui travaille pour l’association « Eyne, développement durable »

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P1250219.jpgPour commencer, Sandrine nous a demandé de participer à un jeu : le photos langage. Nous avons choisi une image parmi toutes celles qu’elle avait apporté, puis nous devions expliquer à tour de rôle pourquoi nous avions choisi cette image là en particulier….P1250236.jpg

Pour finir la séance, nous sommes partis à travers le village équipés d’un appareil photos et d’un plan avec pour mission de répertorier, de photographier et de repérer sur le plan tout ce que le village présentait comme bâtiment ou objets en granit remarquable….

Nous nous servirons de cet inventaire pour choisir les repères qui figureront dans notre parcours d’orientation.


Date de création : 19/02/2019 @ 18:00
Catégorie : Vie de l'école - ProjetParc2019
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